Pedagogía y relación educativa – Leticia Barba Martín – PDF

February 25, 2016

Pedagogia y relacion educativa Leticia Barba Martin


[Ebook – PDF] – Manual Del Consultor De Dirección

ESPAÑOL | PDF | UNAM  | 2002 | 1 Edición

Leticia Barba Martín | ISBN 9789707221215

COD REF: 1000111455.RAR // PASS – CONTRASEÑA: LIBROSAYUDA


Ebook Manual Del Consultor De Dirección – Descripción y contenido

La relación educativa pocas veces ha sido abordada desde varios ángulos al mismo tiempo. Este tema, motivo de numerosos análisis y reflexiones en el ámbito académico, ha generado preguntas y respuestas cada vez más apremiantes. A partir de este planteamiento, la autora realiza un acucioso análisis filosófico, antropológico y pedagógico del proceso enseñanza aprendizaje, que se ha gestado y establecido históricamente.

La tesis de la autora es que la relación de dependencia en el proceso enseñanza-aprendizaje es nociva para el acto educativo; pero puede ser sustituida por actitudes de ayuda, incluso más allá, por relaciones amorosas en el ámbito pedagógico, mediante un cambio de paradigma. El plano de la construcción teórica, que constituye el verdadero aporte del libro, inicia con la recuperación de las pedagogías que fundamentan una relación

de ayuda que, a su vez, se convierte en etapa previa indispensable para llegar a la construcción de una pedagogía de la cordialidad y del amor. Para la autora, la relación de ayuda es compleja pero su análisis se apoya en tradiciones pedagógicas, cuyas raíces desde Rousseau se expanden hasta desarrollos educativos más recientes: la escuela nueva, las escuelas de Hamburgo y Summerhill, la pedagogía autogestiva institucional encabezada por Lapassade y Lobrot, la pedagogía antiautoritaria, e incluso la propuesta de desescolarización de Illich. Se trata de tradiciones que tienen sus fundamentos en escuelas filosóficas tan diversas como el propio naturalismo rousseauniano, el existencialismo, el pragmatismo y la filosofía de Marcuse. Estas filosofías han dado pie a la formación de un concepto de ayuda diferente que ha sido recuperado por los enfoques constructivos, en especial por el socio histórico de Vygotski que postula la influencia de los otros (incluido el maestro) como necesaria y relevante para la construcción de los conocimientos. Esta influencia, por supuesto, descansa en el diálogo, la comunicación y la cooperación; es decir, el lenguaje (comunicación) y la acción compartida son claves en la relación de ayuda regulada que, por cierto, debe ser siempre provisional.


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