[Ebook – PDF] – Estrategias para aprender a aprender
ESPAÑOL | PDF | PEARSON | 2008 | 1 Edición
Edith Araoz | ISBN 9789702615088
COD REF: 1000111421.RAR // PASS – CONTRASEÑA: LIBROSAYUDA
Ebook Estrategias para aprender a aprender – Descripción y contenido
El presente libro es producto de una intensa y prolongada investigación de un grupo de docentes del Departamento de Letras y Lingüística de la Universidad de Sonora. Dentro de la generación y aplicación del conocimiento, dicho producto de investigación corresponde —aunque no queda reducido— a las siguientes líneas: comprensión lectora, producción de textos y didáctica de la lengua y la literatura.
A su presentación, perspectiva y profundidad han contribuido los proyectos de investigación de las profesoras, cuyos adelantos han sido presentados como ponencias en varios congresos nacionales e internacionales (realizados en Puebla, Buenos Aires, Bogotá, San Juan, y los propios congresos organizados por el Departamento de Letras y Lingüística de la Universidad de Sonora), todos ellos promovidos, asesorados y apoyados por Cátedra unesco para la Lectura y Escritura en América Latina. Sin embargo, se enfatiza que ni la tarea, ni la investigación han terminado. Dos o tres aplicaciones de este material identificarán los puntos débiles y problemáticos que sólo la práctica, en estos casos, puede descubrir y, entonces, como Sísifo, el equipo como un todo reiniciará la empresa.
Es un hecho comprobado que en educación, gran parte del aprendizaje de los alumnos se da a través de la comprensión de textos, así como de la adquisición continua y constante de habilidades y competencias mediante la lectoescritura como proceso. A esta concepción han llegado las autoras a partir de su experiencia en las aulas.
Esta obra, Estrategias para aprender a aprender: reconstrucción del conocimiento a partir de la lectoescritura surge con el fin de contribuir a los nuevos modelos educativos que enfatizan el uso de diversas estrategias para la obtención del conocimiento. Se ha tenido, por lo tanto, mucho cuidado en incluir tanto la esfera teórica como la práctica, con lecturas y ejercicios meditados y dirigidos sistemáticamente paso a paso. Se trata de la conformación de un programa de materia aplicable a todos los programas universitarios y adecuados, con suficiente redundancia funcional, a los diversos estilos de lectura y relectura de los estudiantes. Con ello se persigue evitar que el alumno se confunda y se pierda y, en la medida de lo posible, incluso se busca que pueda utilizar el manual de manera autodidacta e independiente.
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